Для висловлення авторської думки, зображення життя в мові вживаються засоби художньої виразності. Вони слугують створенню картини життя людей, які допомагають читачам відчути і уявити те, що зображено за допомогою слів.

Засоби виразності передають авторське ставлення до зображуваного. Головною сферою їх вживання є мова художніх творів. У творах художньої літератури засоби виразності засновані на особливих прийомах вживання слова.

Це метафори та епітети, метонімія і синекдоха, порівняння і уособлення, які відносяться до стежках. Пропонуємо розібратися, що таке алітерація, для чого вона потрібна, адже цей прийом досить часто використовується авторами.

Звукова організація літературного тексту

Засобами художньої виразності крім тропів виступають прийоми звукової організації літературного тексту в прозі і в поезії.

У свій час метр символізму Ст. Брюсов писав: «Вір у звук слів: сенс таємниць у них».

Фонетичної системи російської мови характерна гнучкість з особливою виразністю. Сенс будь сказаної думки сприймається в звуковому складі. Тому навіть звучання слова набуває особливого сенсу.

У художній промови і письменники використовують прийом звукописи, при якій майстерно організується звукове будова мови: підбираються слова, близькі за звучанням, ці звуки, віртуозно поєднуючись, при озвучуванні нагадують зображувані явища.

Відомо, що в російській мові приголосних звуків набагато більше: 37 згодних проти 6 голосних фонем. Виходить так, що приголосні несуть у мові основну функцію для розрізнення сенсу сказаного. Звукові повтори приголосних і голосних звуків в будь-якій мові використовуються для підвищення виразності усного та писемного мовлення.

Російська мова надає широкі можливості для використання звукописи авторам, який працює на рідній російській мові.

Порівняння аллитерации і ассонанса

Повторення однакових або схожих за звучанням приголосних звуків називається в літературі аллитерацией. Чому ж алітерація є найпоширенішим типом повтору звуків?

Що таке алітерація, Вікіпедія пояснює і дає визначення, що це повторення однакових або однорідних приголосних у вірші, що додає йому особливу звукову виразність. Вона застосовувалася ще в творах стародавніх письменників: «Труби трублять в Новеграде, стояти стязи в Путивлі» («Слово о полку Ігоревім»).

Шляхом повторення приголосних [т] і [з] виразність посилюється, невідомий автор доводить до читача тривогу.

Ось ще приклади з «Слова…»:

«У пятокъ потоптапша поганыя плъкы половецкыя» – в цьому уривку безліч глухих приголосних [п], [т], [к], [ш]. Їх повторенням передається в тексті картина руху важко озброєних військ половців.

В іншому прикладі «Шаблі изъострени, самі скачутъ аки серыи влъци». Свистячі приголосні [ч], [ц] допомагають ясно уявити швидко кінних воїнів.

Приклади аллитерации

Російська система звуків дає можливість для застосування аллитерации в поетичній мові.

Російськими поетами широко використовуються тонкі коливання звуків, щоб донести до читача зміст сказаного.

Ось рядки з аллитерацией у Пушкіна:

Шипіння пінистих келихів

І пуншу полум’я блакитний.

Повторення однакових глухих приголосних [п] з шиплячим [ш] дає картину келихів з шипінням шампанського, виразність посилюється і музичне звучання віршованих рядків.

Візьмемо відомий вірш Пушкіна «Зимовий вечір». У рядку «Буря мглою небо криє, вихори снігові крутячи» домінують [ж], [з], [в], [р], читачі ніби чують завивання хурделиці зимовим вечором, відчувається напруга з тривогою.

Таке ж звучання чуємо в «Полтаві» А. Пушкіна.

Кидаючи купи тіл на купу, (р, р, р д, д)

Кулі чавунні всюди (ш, р, г, ф, з)

Між ними стрибають, разять, (ж, р, п, з)

Прах риють і в крові шиплять. ( п, х, р, т, р, к, р, ш)

Домінує тут вибуховою [р], особливо у першому рядку, у другому рядку велика кількість шиплячих з глухими звуками. У наступних рядках наполегливо повторюються шиплячі з домінуючим звуком [р].

Чергування гарчали [р] з глухими і шиплячими відтворює картину людської бойні, коли кругом шиплять гарматні ядра, гримить канонада з гармат.

Приклад аллитерации

Майстерно володів звукописом Тютчев Ф.:

Схід білів…Тура котилася,

Вітрило весело звучало!

Як опрокинутое небо,

Під нами небо тріпотіло,

Схід алел…Вона молилася.

З кучерів відкинувши покривало…

У даному вірші Ф. Тютчева повторюється [л], мова йде про небо, човні з ветрилом. У звуці [л] чується щось ласкаве, лепет хвилі, відображення на воді тремтить неба.

Таке ж повторення [л] знаходимо в іншому поетичному творі Тютчева, яке передає літній буйство природи з ласкавим теплим дощем:

Лив теплий літній дощ – його струменя

По листю весело звучали.

У «Весняної грози» Тютчева відчувається, як «гримлять» приголосні фонеми [р], [р], [б].

Важливо! Алітерація широко використовувалася у фольклорі, повтори однакових приголосних можна спостерігати в російських прислів’ях і приказках.

Звукопись у поетів Срібного століття

Широко застосовували явище аллитерации поети, що творили на початку 20 століття в Росії. Цей художній прийом легко знайти в творах багатьох авторів цього періоду:

• Брюсов;
• Блок;
• Цвєтаєва;
• Бальмонт.

Поети Срібного століття вважали віршований мова чарами, магічним заклинанням.

Їх вірші заворожують музикою вірша, змушують проникнути в таємничу загадку сказаного поетичного слова, хоча воно не завжди зрозуміло читачеві.

Візьмемо уривок з Ф. Сологуба:

І два глибокі келиха

З тельно червоного скла

Ти до світлої чаші підставляла

І солодку піну ліла.

Ліла, ліла, ліла, колисала,

Два тельно червоні скла,

Белей лілею, алеї лала

Бела була ти і ала.

Тут поет використав звуковий повтор приголосної фонеми [л]. Хоча сенс незрозумілий, але воно притягує, заворожує, змушує слухати. Асоціацією на [л] можна уявити картини ласки, любові, лобзанья з ніжними відтінками кольору червоний і білий.

Поети Срібного століття вважали, що головним у російській мові і в поетичній мові є звук, намагалися заколдовать читача звучанням, його мелодійністю.

У вірші К. Бальмонта «Очерети» повторення шиплячого [ш] допомагає уявити нічне шурхіт і шелест очеретів, ледь чутний шепіт.

Полночной часом у болотній глушині

Ледве чутно, тихо, шелестить очерети.

Приклад повторення приголосних звуків у вірші

Згадаймо рядки з поезії М. Цвєтаєвої про Блок «клацання нічних копит». Героїчний мотив підкріплюється наявністю шиплячих і вибухових у даному рядку, вони допомагають читачеві уявити рух, цокіт копит по бруківці.

Відразу в наступному рядку триває поєднання [гр]: «…гучне ім’я твоє гримить…», яке представляє образ поета – переможця людських душ своїм владним і потужним творчістю. Звук [р] вибуховий, різкий, владний, асоціюється з дріб барабана, грозою, вихором.

Ось приклади з творчості А. Ахматової. Щоб розкрити душевний стан героїні, А. Ахматової у вірші «Слабшав голос мій» використовується звукопись як виразний засіб.

Застосуванням дзвінких приголосних [л], [н] з ассонансом на [е] передається легкість, спокій, почуття, які відчуває героїня після розлуки з коханим.

В «Пісні останнього вечора» Ахматової описується розставання в осінній вечір. Зазвичай восени з’являється відчуття втрати перед зимовими морозами, природа як би засинає до наступної весни. Героїня теж прощається з коханою. Застосуванням шиплячих фонем передається атмосфера осіннього прощального вечора.

У творчості В. Маяковського багато прикладів аллитерации:

Марш! Щоб час

Ззаду

Ядрами рвалося.

До старих днях

Щоб вітром

Відносило

Тільки плутанину волосся.

Алітерація в даному уривку на [р] дає читачеві уявити карбований ритм маршу, динаміку революційної боротьби.

«Жах з заліза вичавив стогін…»: спеціальним набором приголосних поет Маяковський Ст. передає жах втрати великого вождя революції Ст. Леніна. Ось що значить алітерація для Маяковського.

Звукопись у прозі

Звукові повтори як засіб виразності використовуються і в прозових творах.

«У білому плащі з кривавим підбивкою, човгаючою кавалерійської ходою, рано вранці чотирнадцятого числа весняного місяця нісана в криту колонаду між двома крилами палацу Ірода Великого вийшов прокуратор Іудеї Понтій Пілат».

Це рядки з відомого булгаковського роману. Тут читач чує ритм величної ходи прокуратора, луна від його шаркающих кроків, що лунали в залі з високою колонадою.

Підсилюють виразність опису поєднання дзвінких згодних з глухими приголосними. 14 разів повторюється звук [р], звук різкий, вибуховий, передає владність, тривогу і напругу. Навіть в імені автор використовував альтерацію на [п] – Прокуратор Понтій Пілат.

У творах сучасних поетів можна знайти звукові повтори для посилення виразності:

Дощ шумів неголосно, співуче,

Поливаючи двір і дах будинку…

У цьому уривку С. Маршака з допомогою звукописи малюється картина природи під час дощу. Повторення шиплячих у поєднанні дзвінких приголосних чітко відтворює шум дощу, поливающего дах будинку.

Читаємо «Заповідник» В. Висоцького:

Скільки їх у кущах – стільки їх в хащах,

Ревом ревуть, риком гарчали,

Скільки біжать – стільки лежать

В нетрях і кущах, в гаях і хащах…

З уривка вірша видно, що воно пронизане повтором шиплячих приголосних, посилюється виразність, створюється страшна картина винищення звірів.

Важливо! Аллитерацией користуються творці рекламних текстів, оскільки фрази з повторенням однакових фонем привертають увагу і краще запам’ятовуються.

Корисне відео

Підіб’ємо підсумки

Людина живе у світі різних звуків. Вони впливають на людину, викликаючи асоціації з образами. Звукопись і фонетична організація слів повинні бути нерозривно пов’язані з утриманням поетичного твору, тільки тоді вірш заграє яскравою зображальністю.