Принципи

Правила та умови дотримання

Принцип свідомості та активності в засвоєнні матеріалу

Забезпечення високої мотивації навчання. Яскравий, емоційний, доступний виклад матеріалу, його значення для практичного використання. Опора на особистий досвід учнів. Заохочення прагнення ділитися знаннями і досвідом з іншими.

Принцип наочності

До сприйняття зорових образів підключати інші органи чуття. Достатня, обгрунтоване кількість якісного наочного матеріалу. Залучення учнів до підготовки і виготовлення.

Принцип систематичності і послідовності

Розкривати логічний зв’язок нового матеріалу з попереднім, взаємовплив розкриваються процесів, уникати великих перерв у вивченні. Вправляти учнів у судженнях, умовиводах. Показувати їм наочні схеми розвитку наукових досліджень, ілюструвати прикладами, фактами. Використовувати різні способи закріплення пройденого матеріалу в пам’яті.

Принцип доступності

Враховувати вікові, індивідуальні особливості розвитку учнів, стимулювати їх природну цікавість та потребу в пізнавальній діяльності. Використовувати наочні, практичні методи навчання, приклади з літературних творів, кіно. Підштовхувати до самостійних міркувань і висновків.

Принцип міцності

Міцність запам’ятовування забезпечується логічним, конкретним, коротким, емоційним викладом нового з опорою на різні рецептори і на інтерес учнів. Інтенсивне закріплення матеріалу відразу після викладу з використанням різних прийомів стимулює його пригадування і розуміння. Уникати розумової та емоційної перевантаження, дозувати інформацію з урахуванням особливостей аудиторії, урізноманітнити завдання і вправи, вводити дослідну роботу.

Принцип науковості

Представлений матеріал має бути науково достовірним. Пропонувати учням освоїти наукові методи дослідження, досліди, експерименти, допомагаючи потім зробити правильні узагальнення і висновки. Знайомити з новими напрямками і досягненнями в різних областях науки.

Принцип зв’язку теорії з практикою

Організація продуктивної діяльності учнів, їх профорієнтації. Позначення зв’язків науки з потребами людей і можливостей наукової раціоналізації праці. Навчання аналізу та планування навчальної і трудової діяльності, стимулювання самоосвіти.