Парні приголосні в корені слова: що це таке і яке їх правопис – приклади

Основи правопису

Вивчення парних приголосних звуків у корені слова здійснюється в рамках освітньої програми 3 класу. Це обумовлено тим, що 3 клас ознаменовується освоєнням основ правопису і правил російської мови.

Окреме місце у програмі навчання відводиться курсом правопису парних звуків.

Написання парних приголосних звуків у корені слова вимагає підвищеної уваги з боку вчителя російської мови.

Це пов’язано з проблематичностью постановки учнями правильної літери. Не освоївши правило, учні зіткнуться з труднощами в написанні звичайних текстів і перевірочних робіт.

В результаті виникнуть проблеми з успішним закінченням навчального року та переведенням в наступний клас. Помилки будуть присутні не тільки при навчанні в школі, але і при вступі в середній або вищий навчальний заклад. Не радує перспектива безграмотності співробітників на робочому місці.

Зверніть увагу! В російській мові при написанні слова не керуються вимовою.

Вимову парних звуків відзначається здатністю взаимозаменять один одного. У письмовому варіанті така взаємозамінність не відображається. Написання парних приголосних у корені слова супроводжується незмінністю букв. Присутність інших звуків не враховується. Дана особливість становить основу морфемного однаковості. Цей принцип використовується при виборі, який парний приголосний в корені необхідно написати.

Дивіться також:  Жираф Гумільова - аналіз вірша за планом: про що написано вірш і хто головний герой

Парні приголосні в корені і їх написання підпорядковується наступним правилом:

  • Враховується однакове відображення кореня слова. Принцип однаковості визначено семантикою.
  • Перевірка написання здійснюється шляхом добору спільнокореневих слів або зміною словоформи. В якості перевірочного слова повинно використовуватися таке, де сумнівна буква супроводжується сонорным або гласним звуком. Під сонорними розуміються звуки й, л, м, н, р.

Основи правопису пов’язані з умінням виділяти корінь. У першу чергу необхідно виділити початкове значення. Вторинним вважається формування контрольного варіанту. Виявлення гласною, присутньої після перевірочного кореня, зазначається підкресленням 2 рисами. Розбір подібного характеру робить очевидним правильне написання початкового варіанту. Також стають ясними причини відображення тієї чи іншої приголосної.

Наявність літер у сильній позиції не вимагає перевірки. Це актуально для слів, в яких за приголосним звуком слід сонорний приголосний або голосний.

Основна задача вчителя полягає в умінні донести необхідні знання до групи учнів. Здатність учнів підбирати для перевірки однокореневі слова визначає їхній успіх у правописі.

Сторінка: 1 2 3 4