Дидактичні закономірності та принципи навчання

Закономірності навчання

Результативність процесу навчання залежить від зовнішніх та внутрішніх факторів, які можна назвати його закономірностями. Порушення цих умов призводять до невиконання завдань освітнього процесу.

1) Зовнішні (тобто не залежні від учня) закономірності:

  • цілі і сам зміст навчання формуються в залежності від потреб і рівня розвитку суспільства;
  • його обсяг, повнота і якість залежать від матеріального і методичного забезпечення освітнього процесу;
  • наявність та вирішення не тільки пізнавальних, але і виховних і розвиваючих завдань;
  • обов’язкове поєднання теоретичного навчання з формуванням практичних навичок і вмінь.

2) Внутрішні закономірності навчання (які залежать від якостей особистості викладача і учня):

  • врахування рівня підготовленості учнів, наявності або відсутності знань і навичок;
  • вплив характеру взаємин між учителем і учнем на результати;
  • залежність якості навчання від професіоналізму навчальної та ступеня зацікавленості одержує знання;
  • облік індивідуальних особливостей учня (психологічних, фізичних, розумових) і підбір спеціальних підходів до організації навчання.
Дивіться також:  Де і як отримати довідку переселенця?

Названі загальні закономірності навчання існують об’єктивно і повторюються в будь-якому виді діяльності, де воно здійснюється. Приватні закономірності навчання можуть відрізнятися від загальних, що диктується специфікою змісту навчального матеріалу та умов його викладання.

Сторінка: 1 2 3 4 5 6