Реалії часу

В даний час багато батьків не володіють інформацією про методи і прийоми спілкування з дітьми. Мінімальність педагогічного просвітництва батьків свідчить про необхідність активізації роботи вчителів і психологів у цьому напрямку. Зростає актуальність модернізації основ сімейної педагогіки, тиражування науково-популярної літератури в нових економічних і соціальних умовах.

Теоретичні аспекти

Психолого-педагогічна освіта розглядалася в наукових фундаментальних працях багатьох зарубіжних і вітчизняних вчених-психологів і педагогів: Ушинського К. Д., Макаренко А. С., Песталоцці В. Р. Освітою батьків приділяли увагу Змеева С. В., Газман О. С.

Сікорський А. В. розглядав психолого-педагогічна освіта у вигляді основного засобу підвищення освіченості батьків.

На даний момент проведено безліч досліджень, які були присвячені проблемі повноцінного взаємодії між школою і сім’єю. Незважаючи на всі ці дослідження, психолого-педагогічна освіта залишається актуальною проблемою.