Лекція-консультація

Перший варіант такого підходу реалізується у відповідності з типом «питання — відповідь». Викладач під час лекційного періоду відповідає на питання слухачів по всьому курсу або розділу. Другий підхід передбачає таку схему: «питання — відповіді — дискусія». Це троякое поєднання: виклад нових навчальних відомостей читають, постановка питань і, нарешті, організація дискусії, пов’язаної з пошуком відповідей на актуальні питання.

Прес-конференція

На закінчення розглянемо такий формат лекції, як прес-конференція. Оголосивши тему, викладач пропонує студентам поставити йому запитання письмово. Протягом декількох хвилин слухачі формують списки та передають їх викладачеві, який протягом деякого часу сортує питання у відповідності з їх вмістом і починає лекцію. Матеріал викладається не в якості відповідей на питання, а як логічний, зв’язний текст. Однак саме в процесі читання лекції формулюються відповіді, які цікавлять студентів. Наприкінці викладач здійснює аналіз матеріалу як відображення знань та інтересів учнів. Необхідно зауважити, що даний формат досить широко застосовується на території Росії як у вищих навчальних закладах, так і в коледжах.

Кожний з перерахованих варіантів подання матеріалу має свої плюси і мінуси. Саме тому будь-викладач знаходить найбільш зручний підхід для себе і слухачів. Він вибирає те, що буде цікаво студентам, адже так важливо, щоб лекція була корисною.