Що розуміють під освітніми інформаційними ресурсами і що до них можна віднести: приклади

Інформаційні ресурси — це різноманітні джерела, з яких черпають нову інформацію, наприклад, для навчання. Сучасні способи отримання будь-якого типу знань знаходять себе в друкованих та твердотільних або віртуальних цифрових носіях. Для реалізації останніх використовують комп’ютери. Розглянемо, що розуміють під освітніми інформаційними ресурсами?

Загальні відомості

Студентам Вузів часто задають питання: що ви розумієте під інформаційними ресурсами (ІР)? Відповідь проста: до інформаційних ресурсів відносять сукупність різних засобів для отримання інформації.

Їх основна мета — активне використання сучасних технологій для поширення наукових відомостей. Основна перевага — необмежений доступ практично будь-якого члена суспільства до освітнього матеріалу. Це дає можливість швидко передавати, аналізувати й обробляти велику кількість даних. У свою чергу, така швидкість обміну інформацією істотно прискорює науковий прогрес.

Помилково припускати, що до ІР відносять виключно електронний формат викладу. До сьогоднішнього дня заслуженим успіхом користуються наукові періодичні видання та вузькоспеціалізована література. Місцем їх зберігання (локалізації) стають бібліотеки, архіви, сховища, фонди.

Зверніть увагу! ІР можна використовувати багаторазово. Після копіювання даних вихідна форма залишається незмінною.

Останнім часом спостерігається активне зростання освітньої складової в інтернет-мережі. Це означає, що всілякі соціальні мережі і відеохостинги використовуються не тільки для поширення розважального контенту. Той же Ютуб, з задоволенням розміщує на своєму майданчику навчальні або пояснюють ролики.

В цілому, до віртуальним інформаційним освітнім джерел можна віднести:

  • безкоштовні курси і семінари;
  • вільні електронні бібліотеки;
  • освітні портали.

Будь-яка платформа, і навіть соціальна мережа, може бути кваліфікована, як інформаційні ресурс за умови використання інформації наукового призначення. Саме виборче ставлення до контенту говорити про те, що можна віднести до ОЕР.

Це цікаво! Отримуємо повне освіта: куди можна поступити після 9 класу в Пермі

Характеристики

В цілому, будь-які навчальні матеріали розрізняють за такими ознаками:

  • форма;
  • свобода доступу;
  • взаємодія.

Форма

ОЕР ділять на самостійні і деривативні видання. Самостійні спочатку створюються і поширюються на цифровому носії будь-якого типу. Деривативні — це оцифровані друковані джерела (електронна копія).

Свобода доступу

Всі цифрові видання можуть поширюватися локально через твердий носій або з всесвітньої мережі. У другому випадку всі навчальні матеріали зберігають на центральному сервері освітнього порталу.

Цікаво! Хто такий оператор ЕОМ і що це за професія

Останнім часом набули особливої популярності навчальні програми комплексного типу розповсюдження.

Взаємодія

Комунікація користувача з програмою здійснюється за спеціальним алгоритмом, прописаному правовласником матеріалів. Розрізняють вільний (безкоштовний) тип доступу до знань і закритий (платний).

Все більше цифрових матеріалів потрапляють у відкритий доступ в інтернет мережі через дозвіл укладачів і розробників навчальних програм. Це робиться з метою посилити репутацію контенту і видимість платформи.

Пізнавально! Які предмети потрібно здавати на іспитах на юриста

Тип доступу до програми не може бути змінений користувачем. Така можливість — прерогатива правовласника.

Що відноситься до ОЕР

Багатьох цікавить питання: що відноситься до освітніх електронних ресурсів? Це навчальні матеріали, відтворені за допомогою комп’ютерних пристроїв різного типу. Їх формують в цифровий формат і умовно поділяють на:

  1. Самовчителі. Посібники для індивідуального вивчення обраного матеріалу, викладені у вільній формі.
  2. Підручники. Затверджені та дозволені на федеральному рівні матеріали для застосування в школі або Вузі. Містять систематизовані дані про вузькою обраної дисципліни, її частини чи розділу.
  3. Навчальні посібники наочного типу. Електронний формат з графічними, фото — і відеоматеріалами.
  4. Навчально-методичні видання. Посібники з докладним описом методик освіти.
  5. Практикуми. Інтерактивні завдання, створені для закріплення досліджуваного матеріалу.

Освітні електронні джерела включають в себе сукупність матеріалів наступного характеру:

  • текстові та графічні файли;
  • мовний і музичний формат;
  • фото і відеоматеріали.

За способом зберігання інформації розрізняють ЕОР на твердих носіях і доступних в мережі, тобто на загальному сервері.

До якості таких матеріалів пред’являються найвищі вимоги. Інформація повинна бути зібрана, оброблена і послідовно викладена.

Ключовим елементом ЕОР є екранне зображення або кадр. Сам навчальний матеріал може бути розбитий на абзаци, розділи, глави, з можливістю швидкого доступу кожному з них.

Цікаво! Які предмети потрібно здавати на іспитах на психолога

Тим не менш ГОСТом не передбачається віднесення до ЕОР автоматизованих комп’ютерних курсів і програм навчання. Але вони також входять до ЕОР.

По загальному поняттю всі дані, які можуть бути збережені і відтворені з CD-дисків для навчання, теж відносять до ЕОР.

До офіційних цифрових ресурсів відносять контент, який пройшов науково-технічне і художнє, або літературне рецензування. До того ж матеріалам присвоюється офіційний гриф і апарат ГОСТ. Згідно з даними маркуванням визначають вид його використання.

Випускні дані ЕОР

Видання завжди характеризується по вихідним даним. Їх мета — ідентифікувати джерело та інформувати користувача про продукт. Ці відомості мають на носії залежно від його типу, способів поширення та формату.

Випускні дані електронного освітнього ресурсу включають:

  • ідентифікаційні дані виробника;
  • загальний обсяг інформації курсу в мегабайтах;
  • перелік складових (загальна кількість носіїв, вказівки по застосуванню, методичні посібники);
  • сегментація носія (тривалість фрагментів різного типу);
  • вимоги до ПК для зчитування та його програмного забезпечення.

Додатково вказуються мінімальні технічні вимоги до швидкості передачі даних, кращий браузер, можливості додаткового обладнання.

Важливо! Експлуатація залізниць: ким можна йти працювати

Від відповідності можливостей комп’ютерної та обчислювальної техніки безпосередньо залежить читабельність матеріалів і стомлюваність користувача.

Простота навігації і інтуїтивно зрозуміле управління на такому порталі (сайті, сторінці) безпосередньо залежить від грамотного проектування ресурсу. Його умовно поділяють на три основних етапи:

  1. Концептуальний. Розробка основної ідеї проекту на основі зібраних даних про потреби та уподобання користувачів.
  2. Логічний. Розробка структури та можливих сценаріїв взаємозв’язку сторінок між собою.
  3. Фізичний. Реалізація проекту через кодове програмування та розміщення на носії або в мережі.

Сфера застосування

Найчастіше електронні освітні ресурси використовують у інклюзивну освіту при навчанні дітей з обмеженими можливостями. Спостерігається тенденція впровадження електронних навчальних матеріалів в школах і ВУЗах.

Зверніть увагу! Як приклад можна назвати інтерактивні сенсорні дошки, електронні підручники та зошити.

У недалекому майбутньому очікується впровадження методики в дитячих дошкільних установах.

Провідні університети активно розробляють спеціальні навчальні програми та надають до них вільний доступ. Прогнозується, що частка ЕОР у масовій освіті буде тільки збільшуватися. Це призведе до зростання доступності наукових даних для всього населення в цілому.

При належному рівні самоорганізації окремих студентів і груп, якісна освіта стане доступнішою. Так, яскравим прикладом загальнодоступного інформаційного освітнього ресурсу є відкрита енциклопедія Вікіпедія, яку може використовувати кожний.

«Примітивні» навчальні програми можуть створюватися у звичайних офісних програмах. Як складові використовують текстовий вміст, зображення, графіки, наочні таблиці. Такі матеріали, як правило, застосовують для створення презентації для початкової і середньої школи, самовчителя, найпростіших курсів. Допускається використання спеціальних конструкторів для структуризації невеликих обсягів інформації. Для більш складних видань методичного характеру необхідно застосовувати складні алгоритми створення.

Корисне відео

Підіб’ємо підсумки

На закінчення справедливо буде сказати, що будь-інформаційний сайт, платформу, портал або хостинг у Всесвітній мережі можна назвати електронним освітнім ресурсом. Все залежить від того, контентом якого роду він заповнений, і вибірковості інтернет-користувача.