Вивчення віршів у школі та університеті дуже часто зводиться не тільки до їх прочитання напам’ять, але і до різних завдань з їх розбору. Одна з робіт, що викликає найбільші труднощі в учнів, — порівняльний аналіз двох і більше ліричних творів. Насправді, нічого складного в цьому завданні немає. Якщо слідувати схемою, описаною нижче, то кожна людина зможе грамотно написати своє есе.

Підготовчий етап

До початку плану порівняльного аналізу, звичайно ж, варто прочитати надані вірші. Зробити це краще кілька разів. Перший, щоб зрозуміти сенс творів, другий, щоб розібрати використовувані рими і третій, щоб знайти і підкреслити всі художні елементи віршів.

Крім роботи з лірикою, не зайвим буде вивчити історію створення твору і біографію автора та описати їх порівняльного аналізу.

Порівняння поетів

Якщо учень готується до іспиту, де немає можливості користуватися додатковою літературою, то цей пункт найкраще підготувати вдома. Якщо мова йде про ОГЕ або ЄДІ, то інформація, які автори будуть використані у квитках, дається заздалегідь.

Порівнювати всю біографію авторів не потрібно, головне, відзначити, яким літературним течіям вони належали або чому не належали. А також варто проаналізувати життя поета в ті часи, коли було написано вірш.

Скоріше за все, автори, які були надані для порівняльного аналізу, мають щось спільне в біографії. У будь-якому випадку, якщо учень відзначить історію поетів, то це буде лише плюсом для його оцінки.

Тема вірша

Ліричні твори, які були надані для порівняльного аналізу віршів, швидше за все, будуть належати до однієї і тієї ж стихії. Але варто уважно переглянути кожну прозу і виділити те, як автор ставиться до даної теми і як її розкриває.

Наприклад, якщо написано про осінь, то один поет може описувати млосні неспішні хмари, чим викликає спокій у читача. А інший, може написати про яскравих гронах горобини і запасливих белочках – такий вірш уже буде викликати посмішку на обличчі людини.

Відносини автора

Звичайно ж, порівняльний аналіз повинен включати настрій і передаються почуття поета. На даному етапі, коли учень описує відносини автора, кожна гіпотеза повинна підтверджуватися цитатою з вірша.

Насамперед, варто зазначити, чи є сам поет у творі чи це опис від третьої особи. І також необхідно вловити настрій, яке ховається за строфами. І звичайно ж, звернути увагу, чому віддає перевагу автор.

Композиція

Якщо до цього пункту порівняльний аналіз віршів складався з творчих описів, то тепер необхідно застосувати всі отримані знання на практиці. Перш, ніж приступити до написання есе, варто прочитати твір ще раз і виділити всі особливості.

В першу чергу, нас цікавить мовний стиль, який застосовувався в ліриці, стежки, типи рими і різні художні елементи. Розписувати всі епітети і метафори, звичайно ж, не варто. Але якщо є однакове порівняння або, навпаки, одне явище або предмет описані по-різному, то це варто включити в своє есе.

Свою думку

Описавши кожне з віршів по вище написаному плану і знайшовши всі схожі моменти і відмінності, необхідно написати висновок. Висловлювати свою думку, звичайно ж, необхідно делікатно. Тобто, якщо учень напише, що другий вірш огидне, то це негативно позначиться на його кінцевій оцінці.

Але все ж таки зробити вибір на користь твори можна. Якщо не сподобалися або сподобалися обидва вірші, це теж варто відзначити. Але кожен з висновків необхідно підкріпити відповіддю на питання «Чому?».

Порівняльний аналіз віршів Пушкіна

Олександр Сергійович є найпопулярнішим поетом Росії, саме тому найчастіше для розбору пропонують його ліричні твори. Для прикладу розберемо два наступні вірші:

• «Вірші, складені вночі вчасно безсоння» Пушкін;
• «Безсоння» Вяземський.

Спочатку порівняльно-зіставного аналізу, як було відмічено вище, необхідно вивчити біографію.

Обидва вірші відносяться до жанру філософської лірики. Незважаючи на те, що головною темою є безсоння, описуються і в тому, і в іншому творі докори сумління і незадоволення собою і своїм життям. Підтвердження цієї гіпотези можна знайти в біографії авторів в момент написання віршів.

Схожі моменти

Головною особливістю порівняльного аналізу текстів є те, що кожен пункт плану починається з нового рядка.

У Вяземського ліричний герой у вірші «Безсоння» точно так само, як і у творі Пушкіна, чує дзвін годин, які порушують нічну тишу. Цей хід був створений для того, щоб нагадати, що людське життя конечна і кожну пройдену секунду не повернути.

Як і в будь-якому трагичном творі, в обох поемах є осмислений перелом, коли герої розуміють, що не можна більше так жити.

«Життя мышья біганина…

Що тривожиш ти мене?»

Відмінність у віршах

Незважаючи на те, що можна в цих варіантах прози знайти багато схожих моментів, є й те, що кардинально відрізняє героїв.

Вяземський описує стан, яке турбує його постійно. В молодості ліричний герой підтримував декабристів і тепер, коли він усвідомив, що ця боротьба безглузда, він опустив руки. Докори сумління за зраду молодого самого себе — ось, що не дає заснути у вірші.

У Пушкіна все інакше, його безсоння має тимчасовий характер. При цьому, він не описує пристрасні бурі всередині себе, немає ніякого напруження емоцій – є тільки тривожність.

Якщо говорити про хід настінних годинників, то і вони різні у творах. В’яземського він дратує, а Пушкінський герой відноситься до бою спокійно і, можливо, саме завдяки монотонності він і засне.

Розбір художніх елементів

З-за того, що стан героїв різне, відрізняється безпосередньо і структура самих віршів. Так, у роздратованого Вяземського строфи перенасичені оклику пропозиціями. Це показує читачеві, наскільки він гнівний. Пушкін ж, навпаки, постійно задається риторичними питаннями, на які ніяк не може знайти. Саме вони тривожать героя.

Загострення пристрастей передається за допомогою таких виражальних засобів, як уособлення (діалог з годинником, звернення до картин і так далі), епітети («безсонна катування» і «дратівливий» хід стрілок на годиннику), порівняння («як молотом, коваль стукає») і, звичайно ж, метафори.

Порівнюючи різні твори і біографію цих поетів, можна з упевненістю сказати, що обидва вірші закликають замислюватися над одним і тим же питанням: «Як допомогти своїй країні?». Крім того, є відчуття, що обидва автори розмірковують на тему вічності, сенсу буття.