Твір починається зі знайомства з головним героєм розповіді – учнем по імені Коста. Свою характеристику хлопчикові дає вчителька класу Євгенія Іванівна. За зовнішність, яка більше нагадувала образ дівчинки, за невеликий ріст і розпатланий хвостик жінку за очі прозвали Женечкою.

Не помічаючи у своїй учня нічого особливого, вона з великим невдоволенням відносила деякі його дії до непристойним манерам поведінки: постійне позіхання на уроках, мовчання на питання, квапливий покидання класу після занять.

Одного разу в кінці зими стався випадок, який змусив Женечку ставитися до нього уважніше. Поставлений пучок гілок в банку на підвіконня головним героєм стало предметом для насмішок однокласників. Однак їхнє ставлення різко змінилося до нього після того, як на рослині з’явилося безліч чарівних квіток лілового кольору. Тепер Коста відчував, що до нього ставляться з повагою. Діти вважали цю рослину дивом, що з’явилися серед зими.

Приділяючи більшу увагу діям Кости, Євгенія Іванівна вирішила задовольнити свою цікавість. Вона неодноразово чула про собак, з якими хлопчик гуляв по вулицях. Обережно слідуючи за ним, намагаючись залишатися непоміченою, Женечка супроводжувала його до власного будинку, а після до чужого під’їзду, де хлопчик з радістю годував і грався з рудим сетером.

Другий собакою, яку Коста спустив з балкона і нагодував, підставивши до нього сходи, був боксер.

Наступним пунктом відвідин стала квартира хлопчика, прикутого до ліжка. Такса з нетерпінням дочекалася свого годувальника.

Далі Женечка з працею, через зламаного каблука, дісталася до моря. Тут перед нею постала сумна картина. Тварина, яка вмовляннями намагався нагодувати Коста, марно чекала повернення з моря свого господаря. На березі вчитель і учень зустрілися. Не проявивши подиву, він розповів Євгенії Іванівні історію нещасної собаки.

На наступний день на останньому уроці Коста задрімав. Женечка попросила дітей не турбувати хлопчика, попередивши про його нелегкій майбутній день, в якому не було місця на розваги, лише думки про відхід за тваринами.

Після дзвінка вона ласкаво розбудила учня, який звичним рухом взяв портфель і помчав продовжувати добрі справи.

Розповідь вчить вміти знаходити час для допомоги нужденним, у тому числі тварин. Не судити людей за зовнішнім виглядом, в яких може ховатися джерело милосердя і доброти.

Можете використовувати цей текст для читацького щоденника