У шкільному курсі російської мови пильну увагу вивченню синтаксису рідної мови відводиться в 8 і 9 класах основної школи. Причому у 8 класі вивчається синтаксис простого речення, а в 9 докладно розглядаються особливості та різновиди складних.

У 8 класі після вивчення словосполучення і типів зв’язку в ньому автори підручників досить багато матеріалу присвячують односоставным пропозицій. У числі інших односкладних конструкцій вивчаються узагальнено-особисті пропозиції, приклади яких можна знайти далі.

Поняття узагальнено-особового речення

У шкільному курсі російської мови 8 класу розказано, що всі прості пропозиції російської мови умовно можна розділити на групи односкладних і двоскладних. Серед односкладних виділяються дві великі різновиди: група подлежащных і група сказуемых пропозицій.

Друга група передбачає, що в простому реченні єдиний головний член – це присудок. У ній налічується чотири різновиди: безособові, виразно-особисті, невизначено-особові та узагальнено-особисті.

Узагальнено-особові від інших односкладних конструкцій відрізняються тим, що така пропозиція не інформує про діяльність конкретної особи, а повідомляються загальні поняття, які стосуються різним особам і ситуацій.

Якщо говорити про конкретних граматичних показники цієї групи, то важливо зазначити такий важливий факт, що суб’єкт дії не названий і мислиться узагальнено. У таку односоставную синтаксичну конструкцію можна підставити підмети, виражені лексемами: «будь-який», «кожний», «кожен».

Структурні особливості таких односкладних речень збігаються з особливостями виразно-особисті та невизначено-особистих пропозицій. А саме: присудок у них – глагов. 2 л. од. ч. або 3 л. мн. ч.

Важливо! Виходячи з назви різновиди односкладних синтаксичних конструкцій, стає зрозуміло, що зміст цих речень узагальнено. Іншими словами, в якості подібних синтаксичних одиниць можуть виступати прислів’я, афоризми, приказки, прописні істини.