Іскандер Тринадцятий подвиг Геракла – короткий зміст: про що ця розповідь і яким був 13 подвиг головного героя

Оповідання «Тринадцятий подвиг Геракла» написав Фазіль Іскандер у 1964 році. Як і всі твори цього відомого письменника, він пронизаний гумором і тонкою іронією. Незважаючи на малу прозову форму, розповідь піднімає важливі проблеми честі і відповідальності за свої вчинки. Якщо немає часу читати розповідь в оригіналі, то можна прочитати короткий переказ та аналіз твору. Ознайомтеся з коротким змістом «Тринадцятий подвиг Геракла» Іскандера, хто є його головним героєм.

Виховання сміхом

Герой твору Іскандера — розумний і спостережливий хлопчик. А оповідач — дорослий, який сміється, згадуючи себе в шкільному віці. Будучи хлопчиком, він ще не усвідомлював, який був важливий той урок, який дав йому мудрий вчитель математики.

Школяру-Іскандеру хотілося тільки обхитрити вчителя, якого він поважав і побоювався.

На початку року в школу прийшов новий вчитель математики, який відрізнявся від інших, зазвичай розсіяних і неохайних викладачів цієї точної науки. Звали його Харлампій Диогенович. Він незрозумілим чином так впливав на учнів, що на його уроках завжди стояла тиша і підтримувалася абсолютна дисципліна. Якщо раніше директор боявся, що школярі можуть втекти з занять на поруч розташований стадіон, то з приходом нового математика про це у дітей навіть думки не виникало.

Харлампій Диогенович ніколи не підвищував голос, не погрожував викликати батьків до школи і нічим не залякував учнів. Його методом, як не дивно, був гумор, з яким він висміював провинився школяра. Учитель міг, вміло використовуючи невідповідності, виставити людини смішним. При цьому вся кругова порука учнів розпадалася і винний опинявся без підтримки, один на один зі своїм проступком.

Дивіться також:  Короткий зміст розповіді Тарас Бульба: читаємо в скороченому варіанті і знайомимося з його планом по главам

Наприклад, спізнився на урок школяра математик, заходячи в клас, пропускав вперед себе, як «дорогого гостя», проводжав поглядом, поки той сором’язливо просеменит до своєї парті і вимовляв іронічне порівняння: «Принц Уельський». Клас реготав, а учень після такої ганьби мимоволі каявся і намагався більше не потрапляти в таке дурне становище.

Але ось Харлампій Диогенович проходить до свого столу, сідає, і клас тут же замовкає. Починається урок. Всі діти зібрані, готуються отримувати знання або відповідати домашнє завдання. Ніхто не хоче бути висміяним.

Так само і на контрольних – математик не ходить між партами, напружено вдивляючись у зошити дітей і не прислухається до кожного шереху.

Він спокійно сидить на своєму місці, перебираючи чотки. Але ніхто і не думає списувати, тому що Харлампій Диогенович з першої строчки розпізнає списану роботу і підніме на сміх перед усім класом.

Так, наприклад, учень Авдєєнко, на черговій контрольній, щоб списати, сидів в дивній позі, витягнувши шию. Він виглядав смішно і безглуздо. Математик тут же порівняв його з лебедем, який може зламати собі шию, і жартома попросив відмінника Сахарова пересісти до Авдєєнко, щоб шия останнього все-таки не постраждала.

Важливо! Таким методом вчитель хотів пробудити в учня почуття власної гідності. Бути смішним набагато образливіше, ніж навіть уславитися хуліганом або лоботрясом.